Kommentare auf Lernen digital

Kommentar zu Lernen mit und über KI von Lernen digital – Schooltools

Lernen digital – Schooltools — Sat, 20 Apr 2024 09:56:05 +0000

[…] hinaus werden u.a. Themenbereiche wie Künstliche Intelligenz und Sicher im Netz abgedeckt. Die Knowledge Base bietet weitere methodische Anregungen und […]

Kommentar zu Plattformen von Claudia Mewald

Claudia Mewald — Wed, 11 Nov 2020 15:12:38 +0000

PALM, eine Content Plattform der PH NÖ in Kollaboration mit europäischen Partnern zum Sprachenlernen in 8 Sprachen: Deutsch, Englisch, Griechisch, Spanisch, Ungarisch, Französisch, Italienisch, Ladinisch. Sofortiges Feedback zu Lese- und Höraufgaben und zahlreiche LearningApps und Quizelts laden zum autonomen Lernen mit Feedback ein.

http://www.palm-edu.eu

Kommentar zu Plattformen von Michaela Luft

Michaela Luft — Tue, 01 Sep 2020 15:37:42 +0000

Ich wäre generell für eine einheitliche Nutzung in den unterschiedlichen Schulstufen von Lernplattformen, damit es auch bei einem Schulwechsel (nicht beim Schulübertritt) für LehrerInnen bzw. Eltern und SchülerInnen einfacher ist.
Primarschulen haben andere Bedürfnisse als die weiterführenden Schulen und die SchülerInnen brauchen Unterstützung und Hilfestellungen, die sollten auch von den Eltern durchgeführt werden können.
Teams wäre toll, aber ich finde für die VS zu umfangreich.
In OÖ finde ich die Klassenpinnwand schon sehr hilfreich, eventuell noch ausbaufähig.

Kommentar zu Plattformen von Michaela

Michaela — Thu, 13 Aug 2020 14:17:17 +0000

Ja, bitte! ich hätte auch gerne Empfehlungen und Tipps für die Volksschule!
(kostenfreie Lernplattformen)
danke

Kommentar zu Überlegungen zur Didaktik von Margherita Terzi

Margherita Terzi — Sat, 30 May 2020 13:33:33 +0000

Sehr nützliche Informationen und Ratschläge für einen erfolgreichen Onlineunterricht.

Kommentar zu Überlegungen zur Didaktik von Margherita Terzi

Margherita Terzi — Thu, 28 May 2020 22:38:05 +0000

„E-learning in der Erwachsenenbildung“, ein heutzutage, insbesondere in den letzten Monaten sehr aktuelles Thema, aufgrund der besonderen Umstände durch den Covid19, der unser Leben drastisch verändert hat!
Ich möchte in meinem Kommentar auf das Stufenmodell von Billy Salon eingehen, das mich seit seinem Bestehen immer sehr fasziniert hat, weil es meines Erachtens sehr logisch klingt und auch sehr praxisnah ist.
Die Rolle des Lehrenden in diesem Stufenmodell ist weiterhin grundlegend, da er Kommunikation und Rahmeneinflüsse mitgestaltet, die Erfahrungen der Lernenden und seine eigenen nutzt, Theorien anwendet und praktisch umsetzt, nachdem er sie gründlich überdacht und durchdacht hat. Der Einsatz eines breiten Materialienspektrums und das Setzen von Lernzielen sind dabei sehr wichtig. Außerdem soll die Motivation der Lernenden durch Rollenspiele, Feedbackzirkel, Pro- Kontra-Diskussionen gesteigert werden. Um den Lernenden den Wert der Online- Zusammenarbeit verständlich zu machen, sollte man am Anfang auf verschiedene Themen das Augenmerk setzen, wie Verbindlichkeit und Pünktlichkeit, sowie Feedbackregeln aufstellen und die Reihenfolge der Teilnehmer festlegen, damit sie geregelt das Wort ergreifen. Diese Phase der Online- Sozialisierung ist sehr wichtig, da sie die Basis für die spätere sogenannte Online- Identität der Lernenden bildet. Erst dann kann mit dem eigentlichen Informationsaustausch begonnen werden, wobei sich die Lerner angeleitet vom Lehrenden mit Lerninhalten und Themen auseinandersetzen sollen und darüberhinaus mit den anderen Lernenden sich über die Kursinhalte austauschen sollten, um ein besseres Verständnis für das jeweilig behandelte Thema zu entwickeln.Jetzt sollte der Lehrende geeignete Lernmaterialien zur Verfügung stellen, Weblinks, Foren, Wikis und andere asynchrone Kommunikationsmittel, strukturierte Recherche- Übungen anbieten, um den Lernenden den Einstieg in das gemeinsame Online- Lernen zu erleichtern. Durch die Kombination verschiedener Lerntools können die Lernenden nach ihrer individuellen Zeiteinteilung und mit ihrem persönlichem Zeitaufwand die Lerninhalte bearbeiten, aufarbeiten und assimilieren. Um die Lerner zu unterstützen, damit sie sich in diesem “ Lerndschungel“ mit zig Informationen auskennen, müssen die Lehrenden klare Arbeitsaufträge und Termine geben und auf eine bestimmte Fristeinhaltung pochen. Schließlich kommen auch mehrere Werkzeuge zum Tragen, die das kollaborative und kooperative „miteinander Lernen“ fördern, wie “ Mind-Mapping Tools, Etherpad und auch mögliche eigenständige Gruppenarbeitstreffen, beispielsweise in Adobe Connect. Ziel sollte zusätzlich sein, dass die Lernenden selbstständig miteinander interagieren, sich Tipps und Lernimpulse geben und auch ihren eigenen Lernprozess überdenken. Letzteres ist im Sinne eines nachhaltigen Online-Lernens unumgänglich, damit geeignete individuelle zukünftige Lernstrategien entwickelt und systematisch ausgearbeitet werden.

Kommentar zu Überlegungen zur Didaktik von Erika

Erika — Tue, 26 May 2020 15:51:18 +0000

detailreicher Leitfaden zu Didaktik für den Online-Unterricht

Kommentar zu Überlegungen zur Didaktik von ergtrgg

ergtrgg — Wed, 13 May 2020 09:58:27 +0000

Heute beginnt der rest

Kommentar zu Plattformen von Claudia Mewald

Claudia Mewald — Tue, 28 Apr 2020 09:50:41 +0000

Eine Content Plattform der PH NÖ in Kollaboration mit europäischen Partnern zum Sprachenlernen in 8 Sprachen: Deutsch, Englisch, Griechisch, Spanisch, Ungarisch, Französisch, Italienisch, Ladinisch. Sofortiges Feedback zu Lese- und Höraufgaben und zahlreiche LearningApps und Quizelts laden zum autonomen Lernen mit Feedback ein.

Kommentar zu Über diese Seite von Bianca Köck

Bianca Köck — Mon, 27 Apr 2020 14:16:56 +0000

Eine tolle Seite, die viele Infos zusammenträgt!

Vielleicht passt unser Projekt „Gemeinsam Daheim“ mit dem Land NÖ hier auch gut in eine der Kategorien hinein. Mittels Live-Videos und vorproduzierten widmen wir uns interaktiv mit Experimenten und Bastelideen NAWI- & Umweltschutzthemen. Zielgruppe sind Volksschüler und Sek 1.

https://umblick.at/bildung/gemeinsam-daheim/

Herzliche Grüße
Bianca